• اطلاعیه ها

    • Dr.Saied Malihialzackerini

      Forum Guidline .......... راهنمای استفاده از تالار گفتگوی روان شناسی سیمیا   ۱۷/۰۹/۰۱

      Our guidelines for Symia Psychology & counseling Forums - SPCF. We welcomes contributions which are original, innovative, authoritative and of interest to the membership of the virtual association. It's also a great way for you to share your knowledge and help others. We aim to publish a variety of contributions ranging from personal reflections on psychological practice to critiques of current topics, innovations in service development, and audit and research studies.We also publish correspondence either regarding articles published within SPCF or around issues of general interest to the membership. We value your contributions to our site and encourage you to use our forums to interact with other members! We also want to make sure that SPCF is a safe and trustworthy source for our global community. Articles submitted to SPCF will be sent to members of the editorial collective for refereeing.Overall, articles must be relevant and of interest to the profession Articles of 1000-2500 words including references are welcomed. If you feel an article longer than 2500 words is justified please state the reasons in an accompanying letter and these will be considered by the reviewer. To help us with this goal please ensure your posts are: Friendly To maintain a safe, friendly environment on our forums, we ask our members to limit their comments to courteous and respectful language at all times. Any posts that include sexually explicit comments, hate-speech, prejudiced remarks, or profanity will be removed. We also reject posts that advocate or describe participation in illegal activities and those containing graphic descriptions of death, injuries or violent criminal acts. We only publish posts written by our members . Relevant to psychologists Keep your forum posts relevant and helpful to psychologists. Please don’t include personally insulting language, smear campaigns, or any personal opinions about political, ethical, religious, or wider social issues. If you have a question or comment for SPCF about our forums moderation policies or there is an issue with your account, you can contact us. Non-commercial SPCF association is intended to provide advice for psychologists. Posts that are being offered in exchange for personal gain, such as gifts, services, or money, will be removed. We reserve the right to reject specific content for any reason. Links to external websites, such as advertising sites or personal blogs, that are not relevant to the topic and are used purely for promotional purposes will be removed. We reserve the right to reject any URL for any reason. Survey requests, polls, or requests for research, as well as any spam will also be removed. If you suspect a post is fraudulent, please use contact us to submit your report. SPCF reserves the right to remove any content (links, text, or images) we deem inappropriate. If any member violates any of the above guidelines, we reserve the right to ban the individual from further participation in the SPCF Community.                راهنمای ثبت نام  و استفاده از تالار گفتگوی انجمن روان شناسی سیمیا تالار گفتگو کاربران گرامی سایت انجمن روان شناسی سیمیا تقاضا می شود قبل از ورود به صفحه تالار گفتگو، متن زیر را به دقت مطالعه نمایند. برای فعالیت در تالار گفتگوی انجمن روان شناسی سیمیا ابتدا باید عضو سایت شده و یا درصورت ثبت نام وارد سایت شوید. نحوۀ عضویت در تالار گفتگوی انجمن روان شناسی سیمیا برای استفاده از تالارهای گفتگوی انجمن روان شناسی سیمیا، ابتدا باید عضو سایت اصلی انجمن روان شناسی سیمیا شوید.( چنانچه قبلا در سایت ثبت نام کرده اید، نیازی به ثبت نام مجدد جهت استفاده از تالار گفتگو وجود ندارد و با همان نام کاربری و رمز عبور سایت اصلی می توانید به تالار گفتگو وارد شوید.) 1-   روی دکمه ثبت نام در نوار مشکی سمت چپ بالای صفحه انجمن کلیک کنید 2-   فرم ثبت نام را تکمیل کنید a.     ادرس ایمیل خود را به انگلیسی و دقیق بنویسید b.     یک کلمه عبور (رمز) دلخواه تعریف کنید c.      مقطع تحصیلی فعلی را در میزان تحصیلات وارد کنید d.     سایر خانه ها را تکمیل کنید.   3-   پس از حداکثر چند دقیقه یک نامه جهت تأئید شما به ایمیل تان ارسال می شود. دقت کنید اگر ایمیلی نیامد (بطور قطع ایمیل را اشتباه نوشته اید) وبا دفتر انجمن تماس بگیرید . 4-   حداکثر دو روز بعد از ثبت نام ، نامه ای از مدیر سایت برای شما ارسال می شود که ثبت نام شما تأئید شده و می توانید بعنوان کاربر وارد سایت شوید. راهنمای استفاده از تالار گفتگوی انجمن روان شناسی سیمیا جهت ورود به تالار گفتگو، بر روی عبارت سفید رنگ «وارد شوید» در بالای سمت چپ تمامی صفحات سایت کلیک کنید .  سپس با کلیک بر روی لینک مربوط به خود وارد تالار مورد نظر شوید.   در صفحه باز شده فهرست تمامی انجمنهای موجود را ملاحظه می کنید که به تفکیک مقاطع تحصیلی و گروههای درسی قرار گرفته است. هریک از کاربران به تناسب مقطع و گروه تحصیلی خود وارد تالار مورد نظر خود شوند. کاربران می توانند سوالات خود را در هر زمینه ای مربوط به تالار خود بیان کنند و یا به سایر سوالات سایر کاربران پاسخ دهند. لازم به ذکر است که تمامی فعالیتهای کاربران پس از تأیید مدیر سایت انجمن روان شناسی سیمیا نمایش داده خواهد شد و پس از ایجاد بحث و یا پاسخ به بحثی توسط کاربران، بلافاصله بحث و پاسخ مربوطه نمایش داده نخواهد شد. این اطمینان به تمامی کاربران داده خواهد شد که در کمترین زمان ممکن به تأیید فعالیتهای در چارچوب قوانین انجمن اقدام خواهد شد. آشنایی با ایجاد پرسش و پاسخ در تالارهای گفتگوی انجمن روان شناسی سیمیا
      قبل از ورود به سایت، کاربران تنها قادر به مطالعه پرسش و پاسخها خواهند بود.
      کاربرانی که عضو سایت شده و با وارد کردن نام کاربری و رمز عبور خود ورود موفق به سایت داشته اند، قادر به فعالیت در تالار گفتگو خواهند بود.
      برای پاسخ و مشارکت در یک بحث موردنظر، کافیست به تالار و بحث مربوطه رفته و بروی دکمه پاسخ به بحث کلیک کنید و متن پیام خود را وارد کرده و برروی دکمه ارسال کنید. پاسخ شما پس از تأیید مدیریت سایت نمایش داده خواهد شد. امید است این تالارهای گفتگو نقش مفیدی در کمک به کاربران گرامی سایت انجمن روان شناسی سیمیا ایفا نماید. چهت دریافت راهنمای کاربری دوره ها و کارگاه های الکترونیکی مجازی فایل زیر را دریافت کنید.        E-LearningManual.pdf

Dr.Saied Malihialzackerini

مدیر کل
  • تعداد ارسال ها

    528
  • تاریخ عضویت

  • آخرین بازدید

  • روز های برد

    184

تمامی ارسال های Dr.Saied Malihialzackerini

  1. عنوان : شخصیت ، رشد اخلاق ، سبک تفکر و سلامت روان (به همراه دفاع از پایان نامه کارشناسی ارشد آقای محمد پرنو) استادان راهنما: پروفسور حسن مکارمی (روانشناس و روانکاو از دانشگاه سوربن پاریس) دکتر سعید ملیحی الذاکرینی (روانشناس سلامت - کرج) داوران : دکتر مهرداد ثابت (روانسنج - رودهن ) و دکتر بیوک تاجری (روانشناس سلامت - کرج) سخنران: محمد پرنو (کارشناس ارشد روانشناسی - کرج ) مکان : سالن شهید باهنر دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج (حضوری) تالار گفتگوی روانشناسی سیمیا (مجازی برخط - وبینار) زمان : چهارشنبه 26 اردیبهشت 1396 ساعت 15 به وقت تهران ، مصادف با 16 می 2018 ساعت 12:30 شرکت حضوری برای عموم علاقمندان آزاد است علاقمندان به شرکت در وبینار (مجازی) شماره تلفن تماس و اکانت اسکایپ خود را به ایمیل مرکز سیمیا ارسال کنند تا با ایشان هماهنگی های لازم معمول شود
  2. به منظور ارایه مناسب خدمات مشاوره ازدواج و خانواده درمانی در این مرکز ، ابتدا نشستی با اعضای خانواده ، بویژه زن و شوهر هماهنگ می شود. سپس در جلسات بعد هریک از اعضای خانواده بطور انفرادی مراجعه می کنند تا درمانگر و مشاور بتواند مشکلات فردی ، بین فردی ، خانوادگی را از دید هریک از اعضا شناسایی و درک نماید. همچنین رفتارها، افکار ، نگرش ها ، باورها و عقاید هریک از اعضا بطور مستقل و تعامل و پویایی های آن بین اعضا مدنظر قرار می گیرد . در نتیجه نقش های هریک از اعضا و رفتارهای مناسب و حتی نامناسب آنان روشن شده و راه حل های مختلف جهت رفع تعارض ها ، تبدیل کشمکش ها به چالش شناسایی شده و شیوه های کارآمد و مؤثر در حل مشکلات به محک آزمایش قرار داده می شوند. درمانگران شاغل در این مرکز دارای مدرک دکتری تخصصی روانشناسی و پروانه اشتغال از سازمان نظام روانشناسی و مشاوره جمهوری اسلامی ایران بوده و تعلیمات لازم و مهارت های حرفه ای جهت ارایه خدمات به مراجعین را کسب کرده اند. این مرکز خدمات مشاوره پیش از ازدواج و خانواده درمانی را بصورت اینترنتی / مشاوره آنلاین نیز ارایه می کند. این شیوه تا کنون مورد استقبال بسیاری از ایرانیان مقیم خارج قرار گرفته است.
  3. قدرت تفكر وقتي كه اولين بار در سال 1954 Roger Bannister نفر اول مسابقه دو شدو يك مايل را در كمتر در چهار دقيقه پيمودمطرح شد(36).تصويرسازي ذهني[1] از ديربازموضوع تحقيق مورد علاقه علوم روانشناسي،يادگيري حركتي و روانشناسي ورزش بوده است.بكارگيري تمرين ذهني و تصويرسازي ذهني قابل درك است همانگونه كه خيلي از افراد روزانه به تخيل[2] مي پردازندو از لحاظ ذهني خود را براي اعمال آتي آماده مي كنند.فيلسوف هاي قديمي مثل ارسطو تدريس خود را روي تصاويري از آينده استوار مي كردند.كريستف كلمب پادشاه و ملكه اسپانيا را متقاعدساخت كه تصورش در مورد گرد بودن زمين صرفاً رويا و تخيل نيست و همين پايه اي براي جستجو وكشف دنياي جديد شد.Yeltsin و Mandela كشورهايشان را با تصويرسازي تغيير و تحول در ذهنشان متحول ساختند.تصويرسازي قدم اساسي درتبديل افكار به واقعيت است(27). تمرين ذهني و كاربرد آن در توانبخشي: تمرين ذهني طبق تعريف Richardson (1967) عبارت است از مرور سمبليك يك فعاليت فيزيكي بدون اينكه هيچ حركت عضلاني واضحي صورت گيرد(14،3،2). Decety(1990) تمرين ذهني را چنين تعريف كرد: مرور ذهني يك فعاليت حركتي به منظور خاص يادگيري وپيشرفت آن فعاليت بدون اينكه هيچ درون دادحسي ايجاد شود يا برون دادوحركت عضلاني واضح و آشكاري مشاهده شود (15،12). Rayli(2000) تمرين ذهني را بعنوان يك وضعيت مغزي كه در آن مدل هاي دروني اعمال حركتي در حافظه توليدوحفظ مي شوند بدون اينكه هيچ برون داد حركتي واضحي ايجاد شود،تعريف نمود(29). تمرين ذهني كه بعنوان بازسازي يك الگوي حركتي در ذهن مطرح است در موارد بسياري جهت ارتقاء مهارتهاي حركتي افراد خصوصاً ورزشكاران مورد استفاده قرار گرفته است(۴،27).نتايج مطالعات انجام شده دراين زمينه نشان داده است كه تمرين ذهني مشابه تمرين فيزيكي سبب پيشرفت مهارت حركتي افراد مي شود(۴،19،37).همچنين مكانيسم هاي عصبي مشابهي در دو فرايند تمرين فيزيكي وتمرين ذهني فعال مي شوند (28،26،5). با توجه به مجموع مطالعاتي كه تاكنون دراين خصوص انجام گرفته است ونقش مؤثر تمرين ذهني ازجهات متفاوت باليني اهميت وضرورت بررسي و بكارگيري اين روش درتوانبخشي دركنار تمرينات فيزيكي مطرح مي شود.روشي كه راحت،بي خطرو باصرفه بوده،نيازمندتجهيزات وامكانات خاصي نيست،به سادگي آموزش داده مي شودوانجام آن خستگي جسماني به دنبال نخواهدداشت.خصوصاً در بيماران وسالمنداني كه انجام حركات وتمرينات فيزيكي وتحرك مشكل، خطرناك يا امكان ناپذير مي باشد و باعث ايجادخستگي مي شود،اين تمرينات مي تواند جايگزين تمرينات فيزيكي گرديده و درمان توانبخشي فرد را تسريع نمايد (36،19). همچنين با توجه به كاهش توانايي هاي شناختي در برخي از بيماران و سالمندان اين روش منجر به ارتقاء عوامل شناختي (توجه،تمركزو...) شده و در استقلال فرد موثر است(20).از طرفي اين روش درماني سبب افزايش انگيزه و احساس مسئوليت فرد در جهت مشاركت در برنامه درماني گرديده كه اين امر خود سبب پيشبرد برنامه توانبخشي مي شود(19). همچنين منجر به افزايش اعتماد به نفس،آرامش و تسهيل عملكردي آرام تر در فرد مي شود(36).اما با وجود مزيت هاي فراوان اين تمرينات،استفاده از آنها بيشتر در حيطة فعاليت هاي ورزشي مطرح گرديده است و نقش اين پديده در توانبخشي نياز به بررسي و تحقيقات بيشتر دارد. جنبه هاي تمرين ذهني: طبق تقسيم بندي Mahoney(1979) مي توان انواع تصويرسازي را چنين مطرح نمود: · تصويرسازي ذهني خارجي[3] : هنگامي رخ مي دهد كه فرد به خودش از ديدگاه يك مشاهده گرخارجي نگاه مي كند.درست مانند زماني كه فرد از ديد يك شخص ثالث اعمال خود را بر پرده سينما مي نگرد.اين نوع تصويرسازي غالباً بصورت بينائي است و جنبه سوم شخص دارد.به اين نوع تصويرسازي Visual Imagery نيز گفته مي شود(14،18،27،35،36). · تصويرسازي ذهني داخلي[4] : اين نوع تصويرسازي بگونه اي است كه فرد واقعاً احساسات را مثل وقتي كه در شرايط واقعي قرار دارد درك مي كند.در اين حالت فرد خود را در حال ديدن،احساس كردن و انجام دادن فعاليتي از ديدگاه شخص انجام دهنده تصور مي كند،دقيقاً مشابه خواب ديدن و جنبه اول شخص دارد.به اينگونه تصويرسازي kinesthetic Imagery هم گفته مي شود كه در آن حس حركت و عمقي نقش اساسي را بازي مي كند (36،35،27،25،18).در مورد تاثيرات اين نوع تصويرسازي نظريات متفاوتي مطرح مي باشد.نظريه وجود تفاوت هايي از لحاظ فيزيولوژيك بين تصويرسازي ذهني داخلي وخارجي اولين بار توسط Jacobson (1930،1931) و Shaw(1930،1940) مطرح گرديد.آنها دريافتند كه فعاليت عضلاني حين تصويرسازي ذهني داخلي بيش از زماني است كه تصويرسازي ذهني خارجي صورت مي گيرد (27،23،18). Davidson،Schwartz(1977) دريافتند درافرادي كه از تصويرسازي ذهني داخلي استفاده مي نمايند سطح برانگيختگي سوماتيك[5] بيشتر و فعاليت بينايي نسبت به كساني كه از تصويرسازي ذهني خارجي استفاده مي كنند كمتر است.از آنجائي كه براي تاثير تمرين ذهني فيدبك حس حركت و عمقي مهم است پس تصويرسازي ذهني داخلي نسبت به تصوير سازي ذهني خارجي سطوح بالاتري از عملكرد را ايجاد مي كندزيرا اين نوع تصويرسازي (داخلي)با سطوح بالاتري از فعاليت عضلاني و برانگيختگي سوماتيك همراه مي باشد.البته اين فرضيه از نظر تجربي هنوز به طور قطعي ثابت نگرديده است.پس نتايج كلي نشان مي دهد كه تصويرسازي ذهني داخلي باعث افزايش فعاليت الكتريكي درعضلات و برانگيختگي سوماتيك و نتيجتاً باعث پيشرفت و بهبود عملكرد مي شود(27). Epstein(1980)و Suinn(1983)در تحقيقات خود چنين فرض نمودند كه نوع تصويرسازي ممكن است روي بهبود مهارت حركتي تأثير بگذارد.آنها مطرح نمودند كه در اين بهبود،تصويرسازي ذهني داخلي در مقايسه با تصوير سازي ذهني خارجي باعث ارتقاء بيشتر عملكرد مي شود(3).ولي عليرغم اين توجيه فرض،Epstein ثابت كردكه هيچ تفاوت معني داري بين اين دو نوع تصويرسازي وجود ندارد(22). مطالعات متفاوت نشان داده اند كه ورزشكاران با استفاده از تصويرسازي ذهني داخلي نسبت به تصويرسازي ذهني خارجي موفقيت بيشتري كسب كرده اند.از جمله Richardson و start(1964) در مطالعه خود روي ژيمناست ها نشان دادند كه تصويرسازي ذهني داخلي كه بر پايه حس حركت است بيش از تصويرسازي ذهني خارجي كه بر پايه حس بينائي است باعث موفقيت مهارت ژيمناستيك گرديده است.نظريات Corbin(1972 )،Mc Guigan(1978)،Ryan وSimons(1982)،Goss و همكارانش (1986) نيز مويداين مطلب است (3،18،22). نتايج مطالعه Wang و همكارانش (1992) در مورد تغييرات سيستم اتونوم(واكنش هاي سايكوفيزيولوژيك) درتصويرسازي ذهني داخلي و خارجي يك فعاليت نشان داد كه در تصويرسازي ذهني داخلي تغييرات سيستم اتونوم و ميزان حس تلاش[6] افراد بيشتر است.آنها از اين بررسي به اين نتيجه دست يافتند كه تصويرسازي ذهني داخلي نسبت به تصويرسازي ذهني خارجي به اجراي واقعي فعاليت نزديكتر بوده و بيشتر باعث تحريك سيستم اتونوميك مي شود و در نتيجه باعث اثبات تشابه بين تصور ذهني يك فعاليت حركتي و اجراي واقعي آن مي شود.تحقيقات Lang و همكارانش،Hale،Harlison و Robinson نيز مؤيد اين مطلب است (35). البته مطالعات كمي تفاوت بين تصويرسازي ذهني داخلي و خارجي را رد كرده اند.Meyers وهمكارانش (1979)،Highlen وBennet(1979)،Hall وهمكارانش(1990)ازآن جمله اند.برخي ازمحققين معتقدندكه آموزش هاي تصويرسازي ذهني بايد بگونه اي باشدكه افرادتركيبي از تصويرسازي ذهني داخلي وخارجي را بكار گيرند (22). [1] Mental Imagery [2] Day Dream [3] External Imagery [4] Internal Imagery [5] Somatic Arousal [6] Sense of Effort
  4. موسيقي درماني چيست ؟ موسيقي درماني عبارتست از استفاده از موسيقي در اقدامات درماني به منظور بازيابي ، حفظ و بهبود سلامت رواني و فيزيكي . روشهاي درماني در اين رشته توسط يك گروه متشكل از تخصصهاي گوناگون اعمال مي شود . اعضاي يك گروه موسيقي درماني از دكتر روانشناس ، مددكار اجتماعي ، روانپزشك ، معلم يا حتي ( در مواردي كه بچه ها گروه هدف باشند ) والدين ، تشكيل مي گردد .دوره هاي آموزشي و كارورزي كه يك دانشجوي رشته موسيقي درماني موظف به گذراندن آنهاست بسيار فراگير است. چرا كه علاوه بر داشتن مهارتهاي قابل توجه در زمينه موسيقي ،دانستن چگونگي استفاده از موسيقي در درمان بسيار ضروري است . فرايند هايي كه مغز انسان توسط آن امواج موسيقي را دريافت و تبديل به پيامهاي عصبي مي كند ...... مطالب بیشتر در فایل پیوست music-brain.pdf
  5. مطالعات مغز و موسیقي تستهاي نوروپسيكولوژي در صدمات يك طرفة مغزي مفاهيم «طرح واره هاي متفاوت پردازش اطلاعات [1]» در درك موسيقي ومعناي «وابستگي بين نيمكره اي[2] » را روشن تر ساخته است.اين مطالعات بر روي بيماران با صدمات مغزي در نتيجه حملات عروقي مغزي (CVA) صورت پذيرفته است (Peretz ,1990).تجزيه وتحليل اوليه نشان مي دهد،درك طرح واره هاي ملوديك در يك سيستم با يك زير ساخت براي درك زيروبمي و زيرساخت ديگري براي درك فواصل ،ودرك تفاوتهاي زماني ريتم و وزن قطعه درسيستم ديگري در مغز صورت مي پذيرد. بطوركلي نيمكره راست مسئول پردازش اطلاعات مربوط به طرح واره هاي ملوديك و نيمكره چپ به شرط سالم بودن نيمكره راست (وابستگي بين نيمكره اي) مسئول پردازش اطلاعات مربوط به فواصل موسيقيائي مي باشد.درك ريتم مربوط به نيمكره چپ سالم است،و درك وزن قطعه هيچگونه سوبرتري نيمكره اي ندارد.البته بايد دقت داشت كه ضايعات ناشي از CVA اغلب بقدري وسيع هستند كه اجازه يك سوگيري كورتيكال شفاف و دقيق را نخواهند داد.بنابراين مطالعه جديدي روي بيماران غير قابل درمان صرعي كه تحت عمل كورتكتومي تمپورال يك طرفه راست يا چپ[3] قرار داشتند،صورت گرفت (Liegois-Chauvel et al.,1998).نتايج ، يافته هاي مطالعات قبلي را تأئيد مي كرد، اما همچنين نشان داد كه نه نيمكره راست و نه لوب تمپورال، هيچكدام مسئول درك ملودي نيستند؛بلكه جيروس تمپورال فوقاني[4] بخصوص بخش خلفي در اين خصوص فعال مي باشد.چون تنها بابرداشت[5] قسمت خلفي جيروس تمپورال فوقاني راست بودكه به طور واضح درك ملودي مختل مي شد(مركز گفتار ورنيكه ).با برداشتن قسمت قدامي جيروس تمپورال فوقاني در هردو طرف راست وچپ،فقط قوة تشخيص وتميز وزن[6] قطعه مختل مي شد،اما درك ريتميك مختل نگرديد.اين موضوع فرضية جديدي را تحت عنوان «جدائي دو گانه بين ريتم و سرعت قطعه [7]»مطرح مي كرد. [1] Different processing mechanisms [2] Interhemispheric dependence [3] Right or left temporal cortectomy [4] Superior temporal gyrus [5] Resection [6] Metre [7] Double dissociation between rhythm and metre
  6. موسيقي انتزاعي ترين نوع هنر بوده و صرفنظر از ماهيت زيبا شناختي آن كه از ديدگاه هنري قابل طرح است،به دليل خصوصيات ويژه نظير بهره وري از عنصر زمان ،داراي جايگاهي خاص در حوزة علوم اعصاب و رفتار مي باشد كه از ديدگاه رويكرد علمي به هنر قابل طرح است. در اين راستا، بررسي شواهد عيني مرتبط با نحوة پردازش اطلاعات موسيقيائي در شبكة عصبي مركزي و ارتباط آن باساير فرايندهاي عالي قشر مخ يكي از مقوله هاي بنيادين قابل بررسي بوده و زيربناي چگونگي استفادة هدفمند از موسيقي در مسائل باليني را تشكيل مي دهد. در دهه هاي اخير،دانش ارتباط بين مغز و موسيقي به دليل پيشرفت تكنيكهاي عصب روان شناختي و تصوير برداري ارتقاء چشمگيري داشته است؛ولي بينش بدست آمده هنوز ناقص و جزء به جزء بوده و مؤيد درك طبقه بندي شده اين اطلاعات در سطوح مختلف ساختار مغزي است.مطالعات نوروپسيكولوژي و تصوير برداري مغزي نظيرسونوگرافي داپلر ترانس كرانيال (Transcranial Doppler Sonography)،برش نگاري باگسيل پوزيترون (Positron Emission Tomography)وتصويربرداري با تشديد مغناطيسي عملكردي (Functional MRI) نشان مي دهد كه اداراك موسيقيائي فقط وابسته به نيمكرة راست نيست،بلكه در شبكه هاي عصبي اجزاي اصلي موسيقي (بسامد ،ديناميك، طنين، تمپو، ريتم، ملودي و ...) مرتبط با هر دو نيمكرة مغزي هستند؛ به عبارتي در مغز مركز موسيقي نداريم. در عين حال موسيقيدان ها ،خصوصيات مغزي خاصي از لحاظ آناتوميك و عملكردي دارند كه دقيقاًّ مرتبط با سن آغاز فعاليتهاي موسيقيائي مي باشد و متعاقب سازماندهي مجدد قشر مخ در نتيجة تمرينهاي دقيق و مكرر موسيقيائي حصول مي شود.از آنجا كه در شنيدن و انجام ماهرانه و هماهنگ فعاليتهاي موسيقيائي،بخشهاي مختلفي از دستگاه عصبي مركزي و هردو نيمكره فعال مي باشند،به نظرمي رسد مداليته موسيقي هم به لحاظ حسي و هم به لحاظ حركتي،موجبات هماهنگي بيشتر عملكرد بين دو نيمكره را فراهم خواهد ساخت.البته اين سؤال كه آيا خصوصيات فوق مربوط به پلاستيستي قشر مخ (Cortical Plastisity) است يا فعاليت سرشتي وذاتي ساختار مغزي،يا هردو اينها ،هنوز پابرجاست.
  7. پيشرفتهاي علمي وتكنولوژيك جديد چشم انداز تازه اي در مورد ابداع ارتباط دو جانبه مغز وماشين (BMI ) خصوصاً به عنوان كمك براي معلولين گشوده است . پيشرفتهايي در مورد دريافت سيگنالهاي عصبي و ترجمه آنها به فراميني جهت كنترل دستگاههاي خاص حاصل شده است. ادامه در فایل پیوست cortex.pdf
  8. پيشرفتهاي علمي وتكنولوژيك جديد چشم انداز تازه اي در مورد ابداع ارتباط دو جانبه مغز وماشين (BMI ) خصوصاً به عنوان كمك براي معلولين گشوده است . پيشرفتهايي در مورد دريافت سيگنالهاي عصبي و ترجمه آنها به فراميني جهت كنترل دستگاههاي خاص حاصل شده است. ادامه در فایل پیوست cortex.pdf
  9. بابت مقاله شما ممنون با توجه به سیاست غیرتجاری این انجمن از گذاردن هرگونه لینک که دارای تبلیغات است خودداری فرمایید
  10. همایش روانشناسی اجتماعی پزشکی دکتر امیری مقدم شیروان ازاده دکتر بنی اسدی فاطمه دکتر اسانی لیلا دکتر خلیفه سلطانی فخری السادات دکتر جهانگیر راد میترا دکتر امیری مهری دکتر دیباییان شهرزاد دکتر شهنوازی عبدالواحد دکتر بهروان سکینه دکتر سلیمانی کوروش دکتر عباس ابادی سمیه سادات دکتر پاکدل هادی دکتر عبداللهی اصغر دکتر فتحعلی خانی مونا دکتر حاجات نیا بهمن دکتر عبدلی فرانک دکتر کمالی نژاد فرشید دکتر حسین پورکوهشاهی محمود دکتر فرهادی ناورود سعید دکتر کوهی کمالی شیوا دکتر صادق زاده مفرد زهرا دکتر قربانی مریم دکتر مظفری پور علی دکتر فاریابی منوچهر دکتر منشی ازغندی علیرضا دکتر مولوی عباس دکتر موسوی تیله بنی میرعون دکتر نجاتی مصطفی دکتر مومن پور سمانه دکتر هدایتی معصومه دکتر هاشم زاده سعید سخنرانان (دکتری روان شناسی سلامت) سلسله سخنرانی های روانشناسی اجتماعی پزشکی نام و نام خانوادگی عنوان مقاله تاریخ ارایه ساعت ارایه دکتر امیری مقدم شیروان ازاده 10 - نهادهای دراماتورژی متمدن، جایگا ه اجتماعی و نابرابری های سلامت Norbert Elias and Erving Goffman: Civilised-Dramaturgical Bodies, Social Status and Health Inequalities دکتر خلیفه سلطانی فخری السادات - 2- هریت مارتینو و شارلت پرکینزگیلمن: زنان فراموش شده در مطالعۀ جنسیت و سلامتی Harriet Martineau and Charlotte Perkins Gilman: Forgotten Women in the Study of Gender and Health دکتر دیباییان شهرزاد 25- سیاست های تجارتی و سیاست زدایی از حوزه مراقبت سلامت Colin Leys and Colin Hay: Market-Driven Politics and the Depoliticisation of Healthcare دکتر سلیمانی کوروش 30 - ویلیام سی.کوکرهام: جامعه شناسی معاصر سبک زندگی سالم William C. Cockerham: The Contemporary Sociology of Health Lifestyles دکتر عبداللهی اصغر 24 – سبک های زندگی سالم ، خانواده و طبقه اجتماعی Pierre Bourdieu: Health Lifestyles, the Family and Social Class دکتر عبدلی فرانک 3- سرمایه داری، صنعت سلامتی و بهداشت Karl Marx and Frederich Engels: Capitalism, Health and the Healthcare Industry دکتر فرهادی ناورود سعید ۲۸ - آنتونی گیدنز: خود بازتابی و مصرف جایگزین دارو Anthony Giddens: The Reflexive Self and the Consumption of Alternative Medicine دکتر قربانی مریم 27 - سازماندهی ، مصرف دارو ، انتخاب غذا و بیماری های طویل المدت Anthony Giddens: Structuration, Drug Use, Food Choice and Long-Term Illness دکتر منشی ازغندی علیرضا 13- تالکوت پارسونز : میراث او و جامعه شناسی سلامت و بیماری Talcott Parsons: His Legacy and the Sociology of Health and Illness دکتر نجاتی مصطفی 17 – جامعه شناسی سلامت و شفابخشی Margaret Stacey: The Sociology of Health and Healing دکتر هدایتی معصومه 16- هرولد گارفینگل: درس هایی در باب رفتارهای برآیند (نوظهور) در سازمان های پیچیده Harold Garfinkel: Lessons on Emergent Behaviours in Complex Organisations دکتر بنی اسدی فاطمه 5- نظم اجتماعی و سلامت عمومی Emile Durkheim: Social Order and Public Health دکتر جهانگیر راد میترا 8 - مکس وبر : سازمان های بزرگ در جامعه امروزی ، عقلانیت قراردادی و بیمارستان مدرن Max Weber: Bureaucracy, Formal Rationality and the Modern Hospital دکتر شهنوازی عبدالواحد 19- الیوت فریدسون: بیانات جامعه شناسی در مورد پزشکی مدرن و حرفه‌ای Eliot Freidson: Sociological Narratives of Professionalism and Modern Medicine دکتر عباس ابادی سمیه سادات 14 – رابرت مرتن:نقش های شغلی، وضعیت اجتماعی و نا برابری های بهداشتی Robert Merton: Occupational Roles, Social Status and Health Inequalities دکتر فتحعلی خانی مونا 9 – دانش پزشکی جامعه و تفکر جمعی Ludwik Fleck: Thought Collectives and the Sociology of Medical Knowledge دکتر کمالی نژاد فرشید 4- فلورنس نایتینگل: رویکرد مبتنی بر تحقیق به بهداشت، مراقبت از سلامت و ایمنی بیمارستان A Research-Based Approach to Health,Healthcare and Hospital Safety دکتر کوهی کمالی شیوا 18- اثرات اخلاقی برچسب زدن و بیماری روانی Erving Goffman: The Moral Career of Stigma and Mental Illness دکتر مظفری پور علی 23 – سلامت و شفا بخشی Jurgen Habermas: Health and Healing Across the Lifeworld–System Divide دکتر مولوی عباس ۲۹ - آنتونی گایدنس:خطرهای احتمالی، جهانی شدن و بهداشت عمومی مردم بومی Anthony Giddens: Risk, Globalisation and Indigenous Public Health دکتر مومن پور سمانه 7- معانی و خویشتن در بیماری George Herbert Mead: Meanings and Selves in Illness دکتر هاشم زاده سعید 15- الگوی زیستی روانی اجتماعی در خدمات بالینی پزشکی George Libman Engel: The Biopsychosocial Model and the Construction of Medical Practice دکتر اسانی لیلا 6- امیل دورکهیم و توماس لاکمن : مذهب ،سلامت روانی و معنویت بعد از مسیحیت Emile Durkheim and Thomas Luckmann: Religion, Post-Christian Spirituality and Mental Health دکتر امیری مهری 1- جامعه شناسی بهداشت، بیماری و پزشکی: پیشرفت نهادی و چارچوب نظری The Sociology of Health, Illness and Medicine: Institutional Progress and Theoretical Frameworks Fran Collyer and Graham Scambler دکتر بهروان سکینه 11- نقش مشارکتی تعامل بین بیمار و کارشناس درمانی در ایجاد معنا Alfred Schutz: The Co-construction of Meaning within Professional–Patient Interaction دکتر پاکدل هادی 12 – سفید پوست بودن و مراقبت بهداشتی بومی Antonio Gramsci and Pierre Bourdieu: ‘Whiteness’ and Indigenous Healthcare دکتر حاجات نیا بهمن 22- نظریه نظام های اجتماعی و ترجمان پژوهش های سلامت عمومی Niklas Luhmann: Social Systems Theory and the Translation of Public Health Research دکتر حسین پورکوهشاهی محمود 21- حکومت ، سیاست سلامت و مدیریت چاقی در کودکان Michel Foucault: Governmentality, Health Policy and the Governance of Childhood Obesity دکتر صادق زاده مفرد زهرا 39- پزشک زدگی جامعه Peter Conrad: The Medicalisation of Society دکتر فاریابی منوچهر 20 - پزشکی زدایی Ivan Illich and Irving Kenneth Zola: Disabling Medicalisation دکتر موسوی تیله بنی میرعون ۲۶- ویسنتو ناوارو: مارکسیسم، تسلط پزشکی، سلامت و مراقبت Vicente Navarro: Marxism, Medical Dominance, Healthcare and Health
  11. نخستین سخنرانی های روان شناسی و ایمنی شناسی بیماری های مختلف طبی نام و نام خانوادگی مقطع تحصیلات رشته و گرایش عنوان سخنرانی تاریخ روز از ساعت تا ساعت مریم احمدی نسب دکتری روانشناسی سلامت منا جاسمی زرگانی دکتری روانشناسی سلامت نسیم شاهرخیان دکتری روانشناسی سلامت ابوالفضل حسینیان دکتری روانشناسی سلامت مریم معتکف فر دکتری روانشناسی سلامت محمود رسولیان دکتری روانشناسی سلامت الهام ذال دکتری روانشناسی سلامت
  12. سلام خانم شاکرنژاد مقاله شما دریافت شد ولی این مقاله را باید در تالار مجازی دانشجویان دکتری امارات می گذاشتید نه در بخش گفتگوی آزاد
  13. اگر چه اضطراب درحد اعتدال فرد را در برابرخطر هوشیار می سازد ولی نبود آن ممکن است مشکلات و خطرات مورد ملاحظه ای در پی داشته باشد بی شک فراتر رفتن اضطراب از حد آستانه ای، تأثیری مخرب دارد . یکی از اختلال هایی که می تواند گاه موجب بروز عدم تحرک در خانواده و همچنین عامل و هسته مرکزی بسیاری از بیماری های روانی شناخته شود اضطراب است . اضطراب مرضی منبع شکست، درماندگی و سازش نیافتگی است که می تواند فرد را از بخش عمده ای از امکاناتش محروم سازد .یکی از علامت اصلی اختلالات اضطرابی احساس دائمی آسیب پذیری است در این حالت شخص فکر می کند که قـرار است اتفاق بد و ناگواری بـرایش رخ دهد و او نمی تواند هیچ کنترلی بر روی آن داشته باشد این آسیب پذیری سبب می شود که فرد احساس کند توانایی کمی برای حل علت دارد . طیف گسترده ای از رواندرمانی های رفتاری و بینش گرا و شناختی و روانکاوانه برای درمان ریشه ای اضطراب وجود دارد ولی درمان اضطراب فرد مبتلا به اضطراب بيمارگونه نيازمند ارزيابي كامل عصبي – رواني و تدوین طرح درماني مختص به فرد توسط متخصص روانشناس سلامت یا بالینی است. از خود درمانی یا مشاورت افراد روان شناس نما ، روانشناسان دارای مدارک سطح پایین غیر متخصص و فاقد پروانه سازمان نظام روان شناسی و مشاوره کشور و حتی مراجعه به روانشناسانی که مدرک دکتری تخصصی تحصیلی آنان روانشناسی سلامت یا روانشناسی بالینی نیست احتراز کنید.
  14. سلام بله امتحان از فصل 4 و 5 هم گرفته می شود دانشجویانی که مایل به تشکیل کلاس حضوری هستند با دفتر اینجانب تماس بگیرند و برای تشکیل جلسه جبرانی در مرکز مشاوره دکتر ملیحی هماهنگ کنند.
  15. دانشجویان گرامی راس ساعت ??? روز ???? ماه به اکانت اسکایپ خود وارد شده و سپس وارد تالار شوید . (تاریخ و ساعت کلاس به زودی اعلام خواهد شد ) فایل مربوط به کلاس جبرانی را دانلود و باز کنید تماس تصویری و صوتی با اکانت اسکایپ دکتر ملیحی ( symia psychology) تماس بگیرید پس از برقراری تماس و عضویت در گروه مجازی این کلاس که دکتر ملیحی انجام می دهد می توانید در کلاس شرکت کنید و پرسش و پاسخ ها را هم بصورت متن در این صفحه بنویسید و هم بصورت صوتی تصویری بطور همزمان از اسکایپ مبادله کنید.
  16. نقد روانشناسی فیلم split در دانشگاه علوم پزشکی ایران توسط دکتر سعید ملیحی الذاکرینی و دکتر راحله کرم پور بنا به دعوت دانشگاه علوم پزشکی ایران ، روز سه شنبه ۵ دی ماه ۹۶ ، در سالن آمفی تئاتر ساختمان کتابخانه مرکزی دانشگاه علوم پزشکی ایران ، جلسه نقد و تحلیل روانشناختی فیلم Split = تجزیه (۲۰۱۶ American film) برگزار شد. و بنا به وعده ی داده شده و درخواست شرکت کنندگان نقد کامل فیلم به زبان فارسی بطور رایگان بر روی این تالار قرار می گیرد. عزیزانی که در خصوص این نقد سوال یا گفتگویی دارند می توانند در همین صفحه سوالات و نظرات خویش را بیان کنند. برای دانلود فیلم روی این لینک کلیک کنید برای دریافت مشروح نقد فیلم فایل پیوست را دانلود کنید. نقد فیلم تجزیه.pdf
  17. ارکستر فیلارمونیک کرج به مناسبت بزرگداشت روز جهانی مولانا با همکاری فرهنگسرای ارسباران کنسرت پاییزی سال 96 را با عنوان «دو دوست» که استعاره ای است از گفتگوهای شمس و مولانا در روز 26 آذر ماه امسال برگزار می کند.در این کنسرت که اجرای آن نوعی بدیل از اجرای بداهه خواهد بود، ماریوش کلوح خواننده و نوازنده لهستانی که به نیت این اجرا از لهستان به ایران آمده به همراه ارکستر فیلارمونیک کرج به رهبری سیامک کلانتری به صحنه می‌رود. ارکستر فیلارمونیک کرج بدون هیچ حمایت مالی از نهاد های دولتی ، بدون بودجه و فقط با حمایت نوازندگان عاشق و پایبند و متعهد به موسیقی در استان البرز و با دشورای های بسیار از سال ۹۴ فعالیت رسمی خود را شروع کرده و طی ماه‌های گذشته این سومین‌بار است که با قطعات کاملا جدید بمدت حدود 2 ساعت روی سن حاضر می‌شود. ماریوش کلوح خواننده و نوازنده لهستانی، متاثر از فضای موسیقی خانقاهی ایران است. به گفته مارک اسموژنسکی مولانا شناس فقید لهستانی ، عشق او به مولانا باعث شده است تا با سبک های مختلف موسیقی و شعر ایرانی مانوس شود. او از ریتم شعرهای مولانا و از گرایش‌های مختلف موسیقی ایرانی الهام گرفته است. در ساخت قطعات موسیقی او ریتم اشعار مولانا نیز تاثیر داشته است. تمامی قطعات از ساخته های کلانتری است که در آنها قابلیت های صدای کلوح در نظر گرفته شده است. این برنامه ساعت ۱۷.۳۰ عصر در روز ۲۶ آذرماه در فرهنگسرای ارسباران برگزار خواهد شد. ورود برای عموم رایگان خواهد بود.
  18. علاقمندان به موضوعات روان شناسی شخصیت می تواننند مقاله های مورد علاقه خود را پس از ورود بعنوان عضو از این قسمت دانلود کنند.
  19. متن محتوایی اشعار قطعات موسیقی کنسرت دو دوست در آذر ماه 96 ارکستر فیلارمونیک کرج به مناسبت بزرگداشت جهانی مولانا جهت استحضار نوازندگان و گروه خواننده ارکستر و اطلاع مخاطبین علاقمند به شرکت در کنسرت به پیوست تقدیم است متن اشعار کنسرت آذرماه.pdf
  20. ارکستر فیلارمونیک کرج ، به مناسبت بزرگداشت جهانی مولانا سومین کنسرت سال 96 را با اجرای بداهه ای ارکستر فیلارمونیک کرج و همکاری سیامک کلانتری و ماریوش کلوح در تاریخ 96/9/17 جمعه ساعت 18 در سالن سیروس صابر اداره فرهنگ و ارشاد اسلامی استان البرز ، واقع در خیابان مطهری بعد از پل آزادگان نبش شاهد 2 برگزار خواهد کرد فروش اینترنتی بلیط های این کنسرت به زودی توسط ایران کنسرت آغاز خواهد شد.
  21. با شرکت در کنسرت  و اطلاع رسانی به دیگران ، از موسیقی و ارکستر فیلارمونیک کرج حمایت کنیم

  22. سلام به اطلاع علاقمندان به موسیقی ارکسترال می رساند بلیط اینترنتی دومین کنسرت ارکستر فیلارمونیک کرج (14 شهریور 96) ساعت 20 الی 22 از طریق ایران کنسرت قابل تهیه می باشد برای خرید لینک زیر را کلیک کنید خرید بلیط از ایران کنسرت
  23. فروش بلیط های VIP دومین کنسرت ارکستر فیلارمونیک کرج در ۱۴ شهریور ۹۶ از طریق وب سایت رسمی ارکستر فیلارمونیک آغاز شد دومین کنسرت ارکستر فیلارمونیک کرج به رهبری سیامک کلانتری و سعید ارفعی نژاد برگزار می شود زمان : 14 شهریور 1396 از ساعت 20 الی 22 مکان : سالن سیروس صابر واقع در کرج ، خیابان مطهری ، بعد از پل آزادگان ، نبش شاهد دو ، اداره فرهنگ و ارشاد اسلامی استان البرز ، سالن سیروس صابر از طریق این سایت فقط بلیط های VIP جایگاه ویژه (21 صندلی) عرضه می شود.بلیط سایر صندلی ها از طریق سایت ایران کنسرت قابل تهیه است : ردیف 3 صندلی های شماره 8 الی 19 ردیف 4 صندلی های شماره 7 الی 19 جهت خرید بلیط های VIP جایگاه ویژه کلیک کنید شماره صندلی های بلیط هایی که از طریق این وب سایت فروخته می شود ، نیم ساعت قبل از اجرا تقدیم خواهد شد. جهت اطلاع قبلی از شماره صندلی خود با دفتر ارکستر به شماره تلفن 02634480602 یا شماره همراه 09212657360 تماس بگیرید
  24. کارگاه آموزشی کرج شناسی (با اعطای گواهینامه مشترک مؤسسه البرز شناسی جمعیت همیار کرج و ارکستر فیلارمونیک کرج) شناخت جغرافیای محل زندگی ، ویژگی های تاریخ اجتماعی ، خصوصیات اقلیمی و قومی از دانستنی های ضروری هر شهروند در هر گوشه از زمین است. پتانسیل مهاجر پذیری کرج را به کلان شهری بی نظیر با بافت اجتماعی متنوع و ترکیبی از تمامی اقوام ایران تبدیل کرده است. این کارگاه با عنوان " کرج را بیشتر بشناسیم و دوست تر داشته باشیم " با هدف ارتقای دانش اقلیمی اعضای ارکستر فیلارمونیک کرج تشکیل می شود. این کارگاه بصورت نظری و در مدت زمان : 6 ساعت (یک روز شامل شش ساعت ) ، پس از تکمیل ظرفیت و با هماهنگی شرکت کنندگان تعیین خواهد شد. به شرکت کنندگان گواهینامه پایان دوره اعطا خواهد شد. کارگاه ها در دفتر ارکستر فیلارمونیک کرج به نشانی : کرج ، بلوار نبوت ، حدفاصل خیابان مطهری و میدان نبوت ، جنب داروخانه شبانه روزی قانون ، پلاک 100 ، طبقه چهارم ، واحد 7 برگزار خواهد شد. ظرفیت هر کارگاه : حداکثر 10 نفر (ظرفیت باقی مانده برای ثبت نام در سایت بصورت موجودی در انبار نمایش داده می شود) هزینه کارگاه: هزینه کارگاه یک روزه (6) ساعت مبلغ 160000(یک صدو شصت هزارتومان) می باشد . اعضای رسمی ارکستر فیلارمونیک از تخفیف 50درصدی برخوردار می باشند. نحوه پرداخت : اعضای ارکستر فیلارمونیک کل هزینه را بصورت آنلاین و شرکت کنندگان آزاد پیش پرداخت را از طریق خرید کارگاه در سایت و مابقی در زمان شروع پرداخت خواهند کرد. برای ثبت نام لینک زیر را کلیک کنید ثبت نام کارگاه کرج شناسی
  25. نخستین اجرای تابستانی ارکستر فیلارمونیک کرج در 15 و 16 تیرماه سال 96 ساعت 21 در محل سالن شهید سیروس صابر واقع در کرج ، خیابان مطهری ، نبش شاهد 2 ، اداره کل فرهنگ و ارشاد اسلامی استان البرز برگزار می شود. لیست قطعاتی که در رپرتوار اجرایی ارکستر برای برنامه های پیش رو و به تناسب شرایط در نظر گرفته شده اند عبارتند از: بخش موسیقی ایرانی: سرود جمهوری اسلامی دکتر حسن ریاحی "کرج" سیامک کلانتری "رخ تو" تصنیف مجید مهرور محلی شیرازی جواد لشگری "والتس آذر" تصنیف سیامک کلانتری " سنگ خارا" تصنیف علی تجویدی " چه شود " تصنیف سیامک کلانتری .... بخش موسیقی کلاسیک : پیش درآمد فلوت سحرآمیز موتزارت .... بخش موسیقی فیلم: " گل پامچال " موسیقی فیلم محمد رضا علیقلی " قصه ها" موسیقی فیلم سیامک کلانتری "پیامبر" موسیقی فیلم موریس ژار " سربداران" موسیقی فیلم فرهاد فخرالدینی جهت اطلاعات بیشتر به سایت ارکستر فیلارمونیک کرج مراجعه فرمایید جهت تهیه بلیط به سایت ایران کنسرت مراجعه فرمایید